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在工读学校任教的青年教师余文君面对特殊孩子 始终坚持“一个都

2018-03-03


“想跟学生一起寻找梦想的光”

  几天前,英语老师余文君走在回家路上,她刚结束又一次“失败的家访”。此次被家访的学生小黄迷恋游戏,拒绝上学,家长实在没办法。

  “也记不清是第几次上门了,过几天还要去。”余老师给自己打气,每一次都不算白去——从刚开始去谈时,孩子戴着耳机不搭理,到嚷着“我不去我不去”,再到松口说“我考虑考虑吧”;从一开始留着一厘米多长的手指甲,到那天在劝说下剪得干干净净……每个细小的变化,都让人欣喜。余老师说:“虽然还没有劝说成功。但人非草木,孰能无情,这是我坚持的动力。”

  余文君所在的宝山区灵石学校,是一所专门招收“九种不良行为习惯”学生的工读学校。面对这些不一样的孩子,她曾有一次跟学生谈心谈不拢,夜里梦见“和解”了,师生俩手牵手去公园。在区教育局和学校的支持下,29岁的余老师始终坚持“一个都不放弃”的教育理念,踏实前行。

  毫无怨言接下“烫手山芋”

  “当时觉得这个岗位很神圣,想在这里帮助、教育好更多孩子。”1988年出生的余文君,是上海师范大学英语专业学生,2010年毕业后选择去灵石学校,曾让身边人不理解。在刚参加工作时,余文君自己也处处“碰壁”,她说,最大的困难是“没有涟漪”。

  工读学校许多学生背后的家庭往往有复杂的故事,学生对老师的关爱,第一反应往往是抵触,觉得虚伪。当付出却遭遇冷漠时,如何耐着性子走入一颗颗封闭的心,是老师们的一道难题。

  余老师用笨办法解题。有个叫小邓的女生,刚来学校时全身长满了红色脓包,还染了一头黄发,同学都不敢靠近她。余老师把她带在身边,陪她去医院看病,每天晚上都去宿舍帮她涂药膏,早上检查愈合情况,时不时也会跟她聊天。1个多月后,小邓终于忍不住开口问:“余老师,你为什么对我这么好?”一打开话匣子,小邓停不住了,“爸爸和妈妈在我很小的时候就离婚了,在我的脑海里几乎没有母亲的印象,你就像妈妈一样,这几天我也在想以前的事,感觉挺没劲的。”“那就不要想其他的,专心读书。别怕,有我陪着你。”老师的回答就像在她心里立下定海神针。之后的一年里,小邓开始拾起课本,不再去外面瞎混,跟随老师的步伐,她的成绩不断提高。

  在6年的班主任工作中,余文君始终坚守在教育工作的第一线,即使屡屡接下“烫手山芋”也毫无怨言。在她的全情付出下,学生们取得长足进步。

  创设适合特殊学生的英语课

  学生中,原先普遍有3个不喜欢:不喜欢学校、不喜欢老师、不喜欢上课。针对学生的这些特征,余老师不断地研究创设适合这些特殊学生的英语课。余文君发现,一些基础薄弱的学生有个共性问题,就是在课堂学习中,注意力只能维持7至10分钟,超过这个时间学生就坐不住了。通过几年实践,针对“10分钟现象”,余老师在英语课堂上探索出一些策略和方法,如鼓励插嘴教学法、小组合作学习、情感沟通教学、游戏教学、1分钟奖励法等。日有所思,夜有所梦,一天晚上她梦见了一台摇奖机在转,就想着能不能把电脑抽奖引入课堂,学生分组后,随机抽取回答问题,得分归所属小组,一堂课下来得分最高的小组有奖品。这些方法看似“小儿科”,但对灵石孩子的英语课堂学习起着至关重要的作用。

  作为一所工读学校的英语老师,她还被不少普通学校请去上示范课。在她的带动下,灵石学校的教学探索延展到各个学科,中考合格率持续走高。区教育研究部门还组织全区学校教师到这里来听课评课,希望总结出可复制的教学方法,进行推广。

  要真正帮学生,光有激情还不够

  “最初是怀着满腔激情来到这个岗位,在实践中发现要真正帮助学生成长,光有激情是不够的,蛮干也是不行的,还要在专业上更努力。”余文君说起校长谢小双时特别地崇拜,因为谢校长将自己获得的“全国教书育人楷模”10万元奖金放在学校公账上,专门用于资助考上大学的学生。“走到今天,在身边同事前辈的影响下,在与学生朝夕相处中,激励着我风风火火干下去的,已是一份责任感和使命感。”

  这几天让余老师开心的事,是她班上曾经的叛逆少女小林不仅入了团,还悄悄把想去日本留学的秘密告诉了自己。之前的她,常常迟到逃课,别人在三楼教室上课,她却躲在一楼沙发上看小说。余老师找到她,还记住了那本小说的作者名“东野圭吾”,很快买了整套书送给小林,小姑娘可珍惜了。

  余文君说:“每个孩子都有自己的爱好和长处,但可能因为叛逆期遭遇迷茫,或因为家庭原因缺乏自信。我想看到他们的梦想,跟他们一起去寻找那道梦想的光。”

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